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今だから☆面接(&口頭試問)への「種まき」

すっかり初夏の雰囲気が漂ってますね!
梅雨に入る前のこの時期はいろいろな植物の
種まきの時期でもあります!
植物の「種まき」の話も近日中にする予定ですが、
今日は、子どもの面接や口頭試問を成功させる
ための、「種まき」の話です。

面接や口頭試問の準備について、
「夏以降に始めても・・・」と思っていませんか?

もちろん子どもの性格にもよると思いますが、
「作られた」答えを言わせたくなければ、
ネタの「種まき」を日常の中で心掛ける方法は
いかがでしょうか?

例えば、今の段階で練習したとして、
「お母様の作って下さるお弁当の中身で一番すきなおかずはなんですか?」の質問に答えられなかった場合、
「からあげでしょ」と親が言って(教えて)しまうと、
子どもはパターンで記憶してしまいます。
「作られた答え」です。

パターンで記憶してしまうと、
それしか答えられなくなってしまって、融通がききません。
さらにその答えを深める質問が続くと、
答えられず、「だんまり」になる可能性が高まります。

深める質問のバリエーションを想定して、
すべての答えをパターンで記憶できて、
本番の緊張の中でも再生できるタイプの
お子様であれば、それでもいいでしょう。
面接で想定される問題すべてに
同じ様に用意できるのであれば・・・ねぇ・・・

ミライは「だんまり」になるタイプでした。
緊張のなかでは、ママに教えられて記憶しているはずだ!
と思えば思うほど、思い出せなくなるようでした。

また、ママが同席する形式だとなおさら、
「なんで教えた通りにお答えできなかったの?」
と怒られるのではないか?と意識してしまって、
「その通りに」忠実に再現しようとして、
余計にパニックになったと後で白状しました。
(!ママはそんなに怖い教育ママゴンですか?!)

お教室でちょうど今時分、口頭試問練習があって、
判明したのです・・・。「来週します」と言われて、
焦って教え込んだママソルの敗北でした。

そこで、この局面を打開すべく!
日常の会話に必要なテーマを盛り込む、
母の努力が始まったのです!
語るも涙、聞くも涙ですヨ…

さっきの問題、「たまごやき」なら言いやすそうと思えば、
意図的に子どもの記憶に印象が残るように、
かわいい形の卵焼きや、あま~い味付けの卵焼きを
毎日幼稚園のお弁当に入れて、
「きょうのお弁当のおかずは何が一番だった?」と
毎日尋ねます。(←ママソルはしつこいです)

「たまごやき!」
「え~!うれしい!ママ今日は卵焼きが
一番のおすすめだったの!どんなふうに好きだった?」
(おわかりでしょうが、深める質問への種まきです)
「うさぎさんの形でかわいかった」
「お友達はなんて言ってくれた?」
「いいなぁってほしいなぁっていってたよ」
なんて会話を広げて、最後に、
「ミライは、卵焼きが好きね~!」w/スマイル
と印象づけて、種まき完了です。
定期的に同じ種蒔きを繰り返します。

すると、いつこの質問を聞かれても、
とっても自然にその子らしい答えをしてくれます。

「作られた答え」とどこが違うかって?
子どもの内側から、子どもが考えて、自分の言葉で、
自分が感じたことを、言葉にする。
そんなところでしょうか?
そうすると、「暗記」はしなくても大丈夫なんです。
「エピソード記憶」と「手続き記憶」の違いだと思います。
(これは後日解りやすい説明を探してみます…)

ポイントは、子どもに、「これはお勉強のための会話だ!」と気がつかれないようにすることです。
多岐にわたる多くの質問に、同じような種まきをすると
どうしても時間がかかるので、
ママソル家では、今ぐらいの時期にだいたいの質問を
一度練習してみて、反応を見ておいて、
対策をコツコツと積み重ねました。

ミライは歌が好きで、なんでも歌にすると
印象が残りやすかったので、
「ママのおべんと、たまごやき~♪ 
あまくて、かわいい形だよ~♪」
とか作曲して二人でよく歌ってました。

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☆パパソル☆
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